Sortir de la classe peut ouvrir la porte à d’autres façons d’apprendre, notamment pour les élèves qui rencontrent des défis d’apprentissage. Cour d’école, quartier, parc, ruelle ou plein air : découvrez comment ces différents contextes peuvent rendre les apprentissages plus concrets, actifs et accessibles, tout en répondant à une diversité de besoins. À partir d’exemples concrets, nous démystifierons certains mythes et répondrons aux questions fréquentes des enseignants. L’objectif : repartir avec des pistes concrètes et un premier pas réaliste à expérimenter dans votre milieu, sans avoir à transformer complètement votre pratique!

Présenté par :

Lorie Desjardins

Lorie coordonne la production de contenus pédagogiques de qualité, inclusifs, innovants et alignés avec la mission de l’Institut TA. Elle soutient la vulgarisation scientifique et le rayonnement de l’Institut dans ses projets clés. Enseignante et orthopédagogue, Lorie participe à l’élaboration de l’ensemble des projets et contenus destinés à nos publics cibles en collaboration avec des experts du milieu de l'éducation.

Jusqu’où peut-on accompagner un élève avant et pendant une évaluation sans nécessairement faire le travail à sa place? Cet atelier-conférence propose de partir de cette question bien concrète pour réfléchir plus largement à nos pratiques évaluatives. À travers des exemples, des extraits de capsules et des ressources de l’Institut TA, vous explorerez différentes façons de prévenir les obstacles, de diversifier les preuves d’apprentissage, de miser sur la rétroaction et d’offrir une aide qui soutient réellement la démarche de l’élève. L’objectif : repartir avec des pistes simples et concrètes pour faire évoluer vos pratiques évaluatives, un petit pas à la fois!

Présenté par :

Laurence Arcouette

Laurence coordonne la production de contenus pédagogiques de qualité, inclusifs, innovants et alignés avec la mission de l’Institut TA. Elle soutient la vulgarisation scientifique et contribue au rayonnement de l’Institut dans ses initiatives clés. Enseignante et orthopédagogue, elle collabore avec des experts du milieu de l’éducation à la conception de ressources destinées à nos différents publics. Elle se concentre particulièrement sur le déploiement d’initiatives liées aux jeunes adultes.