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*tous les champs sont obligatoires.

5e colloque pour parents de l’Institut TA

Plan d’intervention

Plan d’intervention

Le plan d’intervention consiste en une planification d’actions qui sont établies au sein d’une démarche avec l’enseignant, les professionnels, les parents et l’élève.

Les besoins prioritaires sont identifiés ainsi que les objectifs à atteindre en lien avec les compétences à développer. Des mesures d’aide et un échéancier sont identifiés afin d’évaluer la progression de l’élève. Le plan d’intervention est élaboré selon les observations faites en classe, basé sur les besoins de l’élève et non en fonction du ou des diagnostics obtenus. Il est important de préciser qu’il n’y a pas de date ou de temps déterminé pour établir un plan d’intervention. Ce plan d’intervention doit respecter la politique de l’établissement scolaire sur l’organisation des services éducatifs aux élèves handicapés et aux élèves en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. La direction voit à la réalisation et à l’évaluation périodique du plan d’intervention et en informe régulièrement les parents.

le rôle du parent :

  • Il est l’expert de son enfant.
  • Il a la responsabilité première de son enfant.
  • Il est le lien entre l’école et son enfant.
  • Il est invité à collaborer avec le personnel scolaire en vue de répondre aux besoins particuliers de son enfant.
  • Il informe, échange, communique et crée un lien avec l’enseignant et les différents intervenants qui travaillent avec son enfant.
  • Il participe activement aux rencontres avec le personnel scolaire, à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation du plan d’intervention de son enfant.
  • Il assure un suivi étroit des progrès et des difficultés de son enfant au jour le jour.
  • Il encourage son enfant afin de favoriser sa réussite scolaire

Le plan d’intervention se définit en 4 étapes :

  • La référence : L’enseignant observe les difficultés de l’élève et en informe les parents.
  • La cueillette de données : La direction détermine quels professionnels des services complémentaires seront impliqués et une hypothèse d’action est mise en branle pour aider l’enfant.
  • Le plan d’intervention : La direction tient une rencontre avec le personnel impliqué et les parents pour déterminer les buts, les objectifs, les ressources nécessaires, la période d’application du plan, les critères d’évaluation et la date de la révision (souvent en fin d’année scolaire).
  • L’évaluation du plan d’intervention : La direction rencontre le personnel impliqué pour évaluer la progression de l’élève.